作 者:Kazuo MIYAKE ;Takashi FURUTSUKA ;Shing-jen CHEN 等
出 处:教育心理学年報. 1989 ;28:148-164.doi:10.5926/arepj1962.28.0_148
出 版 社:Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology
文 章 ID:231656247