1.Effect of students’ investigative experiments on students’ recognition of interference and diffraction patterns: An eye-tracking study

作　　者：Ana Susac ;Maja Planinic ;Andreja Bubic 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2021 ;17(1):1-15.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010110

出版社：American Physical Society

文章 ID：260766677

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2.Analyzing high school students’ reasoning about polarization of light

作　　者：Karolina Matejak Cvenic ;Lana Ivanjek ;Maja Planinic 等

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2021 ;17(1):10136.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.17.010136

出版社：American Physical Society

文章 ID：263529079

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3.Analyzing high school students’ reasoning about electromagnetic induction

作　　者：Katarina Jelicic ;Maja Planinic ;Gorazd Planinsic

出　　处：Physical Review ST Physics Education Research. 2017 ;13(1):1-18.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.13.010112

出版社：American Physical Society

文章 ID：191665824

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4.Development and validation of the Conceptual Survey on Wave Optics

作　　者：Karolina Matejak Cvenic ;Maja Planinic ;Ana Susac 等

出　　处：Physical Review Physics Education Research. 2022 ;18(1):010103.doi:10.1103/PhysRevPhysEducRes.18.010103

出版社：American Physical Society

文章 ID：1036899608

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	Katarina Jelicic	4篇
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