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	有本地全文	3篇
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出版年度

	2021	1篇
	2019	1篇
	2017	1篇
	2009	1篇

作者

	Julie Mooney	2篇
	Julie Mooney-Somers	2篇
	Andrea Phillipson	1篇
	Anna Olsen	1篇
	Erika Smith	1篇

	Jennifer Boman	1篇
	Jennifer C Friberg	1篇
	Karena Waller	1篇
	Lisa Maher	1篇
	Luciano da Rosa dos Santos	1篇
	Mandy Frake-Mistak	1篇
	Michelle Yeo	1篇
	Ruth Healey	1篇
	Shannon Sipes	1篇
	Stephanie Sanchez	1篇

来源期刊

	Collected Essays on Learning and Teaching	1篇
	New South Wales Public Health Bulletin	1篇
	Research Ethics	1篇
	Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal	1篇

学科主题

	伦理学（道德哲学）	1篇
	保健组织与事业（卫生事业管理）	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	澳大利亚	1篇
	英国	1篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.The Indigenous Resiliency Project: a worked example of community-based participatory research

作　　者：Julie Mooney-Somers ;Lisa Maher

出　　处：New South Wales Public Health Bulletin. 2009 ;20(7&8):112-118.doi:10.1071/NB09007

出版社：CSIRO Publishing

文章 ID：18291780

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2.Ethical review and qualitative research competence: Guidance for reviewers and applicants

作　　者：Julie Mooney-Somers ;Anna Olsen

出　　处：Research Ethics. 2017 ;13(3-4):128-138.doi:10.1177/1747016116677636

出版社：SAGE Publications

文章 ID：210814380

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3.A Developmental Framework for Mentorship in SoTL Illustrated by Three Examples of Unseen Opportunities for Mentoring

作　　者：Jennifer C Friberg ;Mandy Frake-Mistak ;Ruth Healey 等

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2021 ;9(1):395-413.doi:10.20343/teachlearninqu.9.1.26

出版社：University of Calgary

文章 ID：260153006

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4.Inquire, Imagine, Innovate: A Scholarly Approach to Curriculum Practice

作　　者：Michelle Yeo ;Jennifer Boman ;Julie Mooney 等

出　　处：Collected Essays on Learning and Teaching. 2019 ;12.doi:10.22329/celt.v12i0.5421

出版社：University of Windsor

文章 ID：1038145198

文章详细

1

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