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2篇

出版年度

	2018	1篇
	2015	1篇

作者

	Johann Engelbrecht	2篇
	Adri van der Nest	1篇
	Ansie Harding	1篇
	Caroline Long	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Educational Technology and Society	1篇
	South African Journal of Education	1篇

学科主题

教育

2篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	南非	1篇
	新西兰	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.The impact of formative assessment activities on the development of teacher agency in mathematics teachers

作　　者：Adri van der Nest ;Caroline Long ;Johann Engelbrecht

出　　处：South African Journal of Education. 2018 ;38(1).

出版社：Education Association of South Africa

文章 ID：213290777

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2.Personal Learning Network Clusters: A Comparison Between Mathematics and Computer Science Students

作　　者：Ansie Harding ;Johann Engelbrecht

出　　处：Educational Technology and Society. 2015 ;18(3):173-184.

出版社：IFETS - Attn Kinshuck

文章 ID：216566187

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