首页期刊浏览 2024年12月13日星期五

登录注册

全文

有本地全文

3篇

出版年度

	2020	1篇
	2015	1篇
	2014	1篇

作者

	Jodi Latremouille	3篇
	Dianne Dodsworth	1篇
	Frances Kalu	1篇
	Jim Paul	1篇
	Kimberley Grant	1篇

	Lesley Tait	1篇
	Mary-Ann Mitchell-Pellett	1篇
	Polly Knowlton Cockett	1篇
	Stacey Hanzel	1篇
	Stephanie Bartlett	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies	2篇
	Journal of Applied Hermeneutics	1篇

学科主题

	教育	2篇
	哲学理论	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

加拿大

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jodi Latremouille")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.My Treasured Relation

作　　者：Jodi Latremouille

出　　处：Journal of Applied Hermeneutics. 2014 ;:1-6.doi:10.11575/jah.v0i0.53238

出版社：University of Calgary

文章 ID：249410924

文章详细全文下载
2.Symposium: Critical Friendships, Poetic Relations: Weaving Inspirited Pathways Through the Academy

作　　者：Jodi Latremouille ;Stephanie Bartlett ;Stacey Hanzel 等

出　　处：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies. 2020 ;18(1):10-12.

出版社：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies

文章 ID：260392028

文章详细全文下载
3.Reimagining Teacher Education through Design Thinking Principles: Curriculum in the Key of Life

作　　者：Jodi Latremouille ;Kimberley Grant ;Frances Kalu 等

出　　处：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies. 2015 ;13(1):88-112.

出版社：Journal of the Canadian Association for Curriculum Studies

文章 ID：185464288

文章详细全文下载

1

电话：010-85195300

E-mail：[email protected]

地址：中国北京建国门内大街5号中国社会科学院1#楼

扫一扫关注微信

联系我们|关于我们|网站声明

国家哲学社会科学文献中心版权所有