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	有全文链接	2篇
	有本地全文	1篇

出版年度

	2021	2篇
	2011	1篇

作者

	Jennifer G. Cromley	3篇
	Ting Dai	2篇
	Avi Kaplan	1篇
	Daniel C. Moos	1篇
	Fielding I. Winters	1篇

	Frank E. Nelson	1篇
	Jeffrey A. Greene	1篇
	Kyle R. Mara	1篇
	Martin Van Boekel	1篇
	Michael J. Balsai	1篇
	Roger Azevedo	1篇
	Tia S. Fechter	1篇
	Tony Perez	1篇
	Yang Du	1篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Journal of Microbiology and Biology Education	2篇
	Psychology Science	1篇

学科主题

	微生物学	2篇
	心理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	美国	2篇
	德国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Jennifer G. Cromley")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Adaptive Content and Process Scaffolding: A Key to Facilitating Students’ Self-regulated Learning with Hypermedia

作　　者：Roger Azevedo ;Jennifer G. Cromley ;Daniel C. Moos 等

出　　处：Psychology Science. 2011 ;53(01).

出版社：Pabst Science Publishers

文章 ID：47830000

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2.How Instructors Can Enhance Biology Students’ Motivation, Learning, and Grades through Brief Relevance Writing and Worked-Example Interventions

作　　者：Kyle R. Mara ;Avi Kaplan ;Michael J. Balsai 等

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2021 ;22(2).doi:10.1128/jmbe.00110-21

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：1035658332

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3.Development of a Tool to Assess Inference-Making and Reasoning in Biology

作　　者：Jennifer G. Cromley ;Ting Dai ;Tia S. Fechter 等

出　　处：Journal of Microbiology and Biology Education. 2021 ;22(2).doi:10.1128/jmbe.00159-21

出版社：American Society for Microbiology

文章 ID：1035660701

文章详细

1

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