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	有本地全文	8篇
	有全文链接	1篇

出版年度

	2020	1篇
	2017	1篇
	2016	3篇
	2015	1篇
	2012	1篇

2011

2篇

作者

	Isabell van Ackeren	9篇
	Esther Dominique Klein	3篇
	Marten Clausen	3篇
	Rainer Block	3篇
	Svenja Mareike Kühn	3篇

	Denise Demski	2篇
	Nina Bremm	2篇
	Peter Preisendörfer	2篇
	Anke Petschenka	1篇
	Anna Rosa Koch	1篇
	Annika Hillebrand	1篇
	Bastian Laier	1篇
	Carmen Binnewies	1篇
	Chris Brown	1篇
	Christian Dormann	1篇
	Christian Ganseuer	1篇
	Eva Kamarianakis	1篇
	Georgeta Ion	1篇
	Gul Muhammad Rind	1篇
	Heinz Günter Holtappels	1篇
	Holger Gollan	1篇
	Jane Flood	1篇
	Joel R. Malin	1篇
	Julia Liebscher	1篇
	Olga Zlatkin-Troitschanskaia	1篇
	Ruth Luzmore	1篇
	Sandrina Heinrich	1篇
	Tanja Webs	1篇
	Uwe Schmidt	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Journal for Educational Research Online	4篇
	Bildungsforschung	2篇
	Education Policy Analysis Archives	1篇
	Humanities and Social Sciences Communications	1篇
	Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education	1篇

学科主题

	教育	7篇
	学前教育、幼儿教育	1篇

语种

	德文	6篇
	土耳其语	1篇
	英文	1篇
	葡萄牙语	1篇

国别/地区

	德国	6篇
	土耳其	1篇
	美国	1篇

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共 9 条记录

排序：全选导出：

1.Leistungseffekte des Zentralabiturs? Eine kritische Auseinandersetzung mit bildungsökonomischen Interpretationen zu den Effekten der Prüfungsorganisation auf der Basis von PISA-E-2003-Daten [Einzelbeitrag]

作　　者：Rainer Block ;Esther Dominique Klein ;Isabell van Ackeren 等

出　　处：Bildungsforschung. 2011 ;8(01).

出版社：Susanne Günther, Sandra Schaffert, Bernhard Schmidt

文章 ID：74853280

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2.Leistungseffekte des Zentralabiturs? Eine kritische Auseinandersetzung mit bildungsökonomischen Interpretationen zu den Effekten der Prüfungsorganisation auf der Basis von PISA-E-2003-Daten [Einzelbeitrag]

作　　者：Rainer Block ;Esther Dominique Klein ;Isabell van Ackeren 等

出　　处：Bildungsforschung. 2011 ;1.

出版社：Susanne Günther, Sandra Schaffert, Bernhard Schmidt

文章 ID：185337619

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3.The Impact of State-Wide Exit Exams in Germany: A Descriptive Case Study

作　　者：Isabell van Ackeren ;Rainer Block ;Esther Dominique Klein 等

出　　处：Education Policy Analysis Archives. 2012 ;20(0):8.

出版社：Arizona State University

文章 ID：185361016

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4.E-Learning-Strategie an der Universität Duisburg-Essen - mehr als ein Artefakt?

作　　者：Julia Liebscher ;Anke Petschenka ;Holger Gollan 等

出　　处：Journal of Ziya Gokalp Faculty of Education. 2015 ;.

出版社：Dicle University

文章 ID：185302944

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5.Transferring best evidence into practice: Assessment of evidence-based school management

作　　者：Christian Dormann ;Carmen Binnewies ;Anna Rosa Koch 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2016 ;8(3):14-38.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：191294477

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6.The interrelation of school culture and evidence-based practice – Findings of a survey using the “Organizational Culture Assessment Instrument”

作　　者：Denise Demski ;Isabell van Ackeren ;Marten Clausen

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2016 ;8(3):39-58.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：191294480

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7.The impact of teachers’ social networks on evidence-based practice in schools

作　　者：Bastian Laier ;Denise Demski ;Isabell van Ackeren 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2016 ;8(3):100-121.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：191294490

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8.School-to-school networks as a strategy for school development: Evidence-based building of networks with schools in challenging circumstances

作　　者：Annika Hillebrand ;Tanja Webs ;Eva Kamarianakis 等

出　　处：Journal for Educational Research Online. 2017 ;9(1):118-143.

出版社：Waxmann Verlag GmbH

文章 ID：191294517

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9.World-wide barriers and enablers to achieving evidence-informed practice in education: what can be learnt from Spain, England, the United States, and Germany?

作　　者：Joel R. Malin ;Chris Brown ;Georgeta Ion 等

出　　处：Humanities and Social Sciences Communications. 2020 ;7(1):1-14.doi:10.1057/s41599-020-00587-8

出版社：Springer

文章 ID：1031570102

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1

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