1.Language Anxiety among Jordanian Postgraduate Students at Yarmouk University

作　　者：Ibrahim Fathi Huwari ;Mohammad Badawi

出　　处：Journal of Literature, Languages and Linguistics. 2016 ;18:1-9.

出版社：International Institute for Science, Technology Education

文章 ID：183096333

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2.The Effect of Metacognitive Strategies Instruction on Vocabulary Learning among Jordanian University Students

作　　者：Fadi Maher Al-Khasawneh ;Ibrahim Fathi Huwari

出　　处：International Journal of English and Education. 2014 ;3(3).

出版社：Brahmaputra Publishing House

文章 ID：179512156

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3.Student's Strategies to Reduce Writing Apprehension (A Case Study on Zarqa University)

作　　者：Ibrahim Fathi Huwari ;Yasser Al-Shboul

出　　处：Mediterranean Journal of Social Sciences. 2016 ;7(3 S1):283-290.doi:10.5901/mjss.2016.v7n3s1p283

出版社：Mediterranean Center of Social and Educational Research (MCSER)

文章 ID：248530048

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4.A study of Apology Strategies in English: A case study on Jordanian and Asian Undergraduate Students at Zarqa University

作　　者：Ibrahim Fathi Huwari

出　　处：Arab World English Journal. 2018 ;9(1):335-349.

出版社：Arab World English Journal

文章 ID：213498924

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5.The Causes of Writing Apprehension through Students’ Perspective

作　　者：Yasser Al-Shboul ;Ibrahim Fathi Huwari

出　　处：Journal of Language Teaching and Research. 2015 ;6(3):535.doi:10.17507/jltr.0603.08

出版社：Academy Publisher

文章 ID：264869090

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