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	有本地全文	2篇
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出版年度

	2021	1篇
	2016	1篇
	2013	1篇

作者

	Helen Stokes	2篇
	Lea Waters	2篇
	Tom Brunzell	2篇
	Alison Moran	1篇
	Esther L Moss	1篇

	Helen Stokes-Lampard	1篇
	Timothy M Reynolds	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

	Australian Journal of Teacher Education	1篇
	BMC Women's Health	1篇
	International Journal of Child, Youth & Family Studies	1篇

学科主题

	教育	1篇
	社会学	1篇
	预防医学、卫生学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	澳大利亚	1篇
	英国	1篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.TRAUMA-INFORMED FLEXIBLE LEARNING: CLASSROOMS THAT STRENGTHEN REGULATORY ABILITIES

作　　者：Tom Brunzell ;Helen Stokes ;Lea Waters

出　　处：International Journal of Child, Youth & Family Studies. 2016 ;7(2):218-239.doi:10.18357/ijcyfs72201615719

出版社：University of Victoria

文章 ID：184710656

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2.Views of general practitioners on the role of CA125 in primary care to diagnose ovarian cancer

作　　者：Esther L Moss ;Alison Moran ;Timothy M Reynolds 等

出　　处：BMC Women's Health. 2013 ;13(1):8.doi:10.1186/1472-6874-13-8

出版社：BioMed Central

文章 ID：95168208

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3.Trauma-informed Teacher Wellbeing: Teacher Reflections within Trauma-informed Positive Education

作　　者：Tom Brunzell ;Lea Waters ;Helen Stokes

出　　处：Australian Journal of Teacher Education. 2021 ;46(5).doi:10.14221/ajte.2021v46n5.6

出版社：Edith Cowan University

文章 ID：1038380416

文章详细

1

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