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出版年度

	2021	1篇
	2020	2篇
	2019	1篇
	2018	3篇
	2016	2篇

	2015	1篇
	2014	1篇
	2013	1篇
	2012	4篇

作者

	Hamed Barjesteh	15篇
	Reza Vaseghi	6篇
	Afsaneh Alijani	1篇
	Atefeh Mozafari	1篇
	Atefeh Nasrollahi Mouziraji	1篇

	Faramarz Kazemainy	1篇
	Fereshteh Azizmohammadi	1篇
	Fereshteh Azizmohammadi	1篇
	Hamed Barjesteh	1篇
	Jayakaran Mukundan	1篇
	Lida Farsi	1篇
	Mansoor Fahim	1篇
	Maryam Alsadat Mortazavi	1篇
	Mehdi Manochehrzadeh	1篇
	Nassim Golaghaei	1篇
	Parviz Birjandi	1篇
	Parviz Maftoon	1篇
	Reza Gholami	1篇
	Sedigheh Shakib	1篇
	Sina Neissi	1篇
	Sorour Azam Asadpour	1篇
	Zahra Kamdideh	1篇

文章类型

Research Article

9篇

来源期刊

	International Journal of Applied Linguistics and English Literature	3篇
	Advances in Asian Social Science	2篇
	Advances in Language and Literary Studies	2篇
	Journal of Language Teaching and Research	2篇
	Theory and Practice in Language Studies	2篇

	English Language Teaching	1篇
	International Journal of English Linguistics	1篇
	International Journal of Instruction	1篇
	International Journal of Society, Culture & Language	1篇
	Research in English Language Pedagogy	1篇

学科主题

	语言学	6篇
	教育	4篇
	英语	3篇
	社会学	2篇
	语言理论与方法论	2篇

	社会科学总论	1篇
	自然科学总论	1篇

语种

英文

16篇

国别/地区

	澳大利亚	5篇
	芬兰	4篇
	美国	3篇
	加拿大	2篇
	土耳其	1篇

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共 16 条记录

排序：全选导出：

1.Iranian EFL Learners' Willingness to Communicate across Different Context- and Receiver-Types

作　　者：Hamed Barjesteh ;Reza Vaseghi ;Sina Neissi

出　　处：International Journal of English Linguistics. 2012 ;2(1):47.doi:10.5539/ijel.v2n1p47

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83509081

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2.Effects of Critical Thinking Strategy Training on Male/Female EFL Learners’ Reading Comprehension

作　　者：Mansoor Fahim ;Hamed Barjesteh ;Reza Vaseghi

出　　处：English Language Teaching. 2012 ;5(1):140.doi:10.5539/elt.v5n1p140

出版社：Canadian Center of Science and Education

文章 ID：83505169

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3.Acculturation Model for L2 Acquisition: Review and Evaluation

作　　者：Hamed Barjesteh ;Reza Vaseghi

出　　处：Advances in Asian Social Science. 2012 ;2(4):579-584.

出版社：World Science Publisher

文章 ID：100522739

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4.Critical Thinking An Influential Factor in Developing English Reading Comprehension Performance

作　　者：Reza Vaseghi ;Reza Gholami ;Hamed Barjesteh

出　　处：Advances in Asian Social Science. 2012 ;2(1):401-410.

出版社：World Science Publisher

文章 ID：100522782

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5.The Effect of Extended Wait-Time on Promoting Iranian EFL Learners' Willingness to Communicate

作　　者：Zahra Kamdideh ;Hamed Barjesteh

出　　处：International Journal of Instruction. 2019 ;12(3):1-18.

出版社：International Journal of Instruction

文章 ID：243739803

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6.The Relationship between Iranian EFL Teachers’ Creativity and Time Management Skills

作　　者：Hamed Barjesteh ;Sorour Azam Asadpour ;Mehdi Manochehrzadeh

出　　处：International Journal of Applied Linguistics and English Literature. 2018 ;7(2):207-213.doi:10.7575/aiac.ijalel.v.7n.2p.207

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249391329

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7.Enhancing Literary Competence Through Critical Oriented Reading Strategies

作　　者：Atefeh Mozafari ;Hamed Barjesteh

出　　处：International Journal of Applied Linguistics and English Literature. 2016 ;5(7):168-177.doi:10.7575/aiac.ijalel.v.5n.7p.168

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249391603

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8.Learning Style Preferences of Iranian EFL High School Students

作　　者：Reza Vaseghi ;Hamed Barjesteh ;Sedigheh Shakib

出　　处：International Journal of Applied Linguistics and English Literature. 2013 ;2(4):83-89.doi:10.7575/aiac.ijalel.v.2n.4p.83

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249392226

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9.Development and Validation of a Materials Preparation Model from the Perspective of Transformative Pedagogy

作　　者：Hamed Barjesteh ;Parviz Birjandi ;Parviz Maftoon

出　　处：Advances in Language and Literary Studies. 2015 ;6(6):85-93.doi:10.7575/aiac.alls.v.6n.6p.85

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249393688

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10.A Synthesis of Language Learning Strategies: Current Issues, Problems and Claims Made in Learner Strategy Research

作　　者：Hamed Barjesteh ;Jayakaran Mukundan ;Reza Vaseghi

出　　处：Advances in Language and Literary Studies. 2014 ;5(6):68-74.doi:10.7575/aiac.alls.v.5n.6p.68

出版社：Australian International Academic Centre PTY. LTD.

文章 ID：249393865

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