1.NOVA GESTÃO PÚBLICA NA NORUEGA: O PAPEL DO CONTEXTO NACIONAL NA MEDIAÇÃO DA REFORMA EDUCACIONAL

作　　者：Jorunn Møller ;Guri Skedsmo

出　　处：Educação & Sociedade. 2015 ;36(132):779-800.

出版社：Centro de Estudos Educação e Sociedade

文章 ID：156394383

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2.Redefining public values: data use and value dilemmas in education

作　　者：Sølvi Mausethagen ;Tine S. Prøitz ;Guri Skedsmo

出　　处：Education Inquiry. 2020 ;:1-16.doi:10.1080/20004508.2020.1733744

出版社：Education Inquiry

文章 ID：249990077

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3.Data use in education: alluring attributes and productive processes

作　　者：Tine S. Prøitz ;Sølvi Mausethagen ;Guri Skedsmo

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2017 ;3(1):1-5.doi:10.1080/20020317.2017.1328873

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：204668765

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4.Investigative modes in research on data use in education

作　　者：Tine S. Prøitz ;Sølvi Mausethagen ;Guri Skedsmo

出　　处：Nordic Journal of Studies in Educational Policy. 2017 ;3(1):42-55.doi:10.1080/20020317.2017.1326280

出版社：Co-Action Publishing

文章 ID：204668769

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5.Redefining public values: data use and value dilemmas in education

作　　者：Sølvi Mausethagen ;Tine S. Prøitz ;Guri Skedsmo

出　　处：Education Inquiry. 2021 ;12(1):1-16.doi:10.1080/20004508.2020.1733744

出版社：Education Inquiry

文章 ID：1030898748

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