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出版年度

	2018	1篇
	2017	1篇
	2015	1篇
	2010	1篇

作者

	Gul Unal Coban	4篇
	Ayse Buber*	1篇
	Ozlem Ates*	1篇
	Serap Kaya Sengoren	1篇

来源期刊

	European Journal of Educational Research	2篇
	Journal of Baltic Science Education	2篇

学科主题

教育

4篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	立陶宛	2篇
	美国	2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.THE SCIENTIFIC UNDERSTANDING LEVEL OF PROSPECTIVE SCIENCE TEACHERS

作　　者：Gul Unal Coban

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2015 ;(1463):237-254.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：112957586

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2.THE SCIENTIFIC UNDERSTANDING LEVEL OF PROSPECTIVE SCIENCE TEACHERS

作　　者：Gul Unal Coban

出　　处：Journal of Baltic Science Education. 2010 ;9(3):237-254.

出版社：Scientia Socialis

文章 ID：174782536

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3.The Effects of Learning Activities Based on Argumentation on Conceptual Understanding of 7th Graders about “Force and Motion” Unit and Establishing Thinking Friendly Classroom Environment

作　　者：Ayse Buber* ;Gul Unal Coban

出　　处：European Journal of Educational Research. 2017 ;6(3):367-384.doi:10.12973/eu-jer.6.3.367

出版社：Eurasian Society of Educational Research Association

文章 ID：1030640947

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4.Consistency between Constructivist Profiles and Instructional Practices of Prospective Physics Teachers

作　　者：Ozlem Ates* ;Gul Unal Coban ;Serap Kaya Sengoren

出　　处：European Journal of Educational Research. 2018 ;7(2):359-372.doi:10.12973/eu-jer.7.2.359

出版社：Eurasian Society of Educational Research Association

文章 ID：1030743038

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1

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