1.Rethinking school inclusion during and after the pandemic: some reflections

作　　者：Ines Guerini ;Ines Guerini ;Mirca Montanari 等

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2021 ;21(3).doi:10.36253/form-10248

出版社：Form@re

文章 ID：1036893480

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2.Teachers and specialist figures in network in the read-write learning disabilities

作　　者：Mirca Montanari ;Giorgia Ruzzante

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2017 ;17(2):255-265.

出版社：Form@re

文章 ID：200396244

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3.Tools to assess inclusion: an Italian review

作　　者：Giorgia Ruzzante

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2016 ;16(3):173-182.

出版社：Form@re

文章 ID：192351744

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4.“La Buona Scuola” is an inclusive school? Models and good practices for a quality school

作　　者：Giorgia Ruzzante ;Filippo Sturaro

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2017 ;17(3):316-322.

出版社：Form@re

文章 ID：210313298

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5.The role of the traineeship mentor in the undergraduate education of the support teacher

作　　者：Mirca Montanari ;Giorgia Ruzzante

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2021 ;21(1).doi:10.13128/form-10433

出版社：Form@re

文章 ID：1032161893

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	有全文链接	2篇

	Giorgia Ruzzante	5篇
	Mirca Montanari	3篇
	Alessia Travaglini	1篇
	Filippo Sturaro	1篇
	Ines Guerini	1篇

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