1.From Higher Education to work transition. The use of narrative in guidance paths

作　　者：Alessandra Priore ;Alessandra Priore ;Francesco Lo Presti 等

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2019 ;19(2):122-132.doi:10.13128/formare-25187

出版社：Form@re

文章 ID：238951100

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2.INTERPRETARE LA DIVERSITÀ. LA FORMAZIONE PER L’INCLUSIONE COME ARGINE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA

作　　者：Francesco Lo Presti ;Domenico Tafuri

出　　处：Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva. 2020 ;4(1_Sup):15-23.doi:10.32043/gsd.v4i1sup.176

出版社：Edizioni Universitarie Romane

文章 ID：249436437

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3.LA PROSPETTIVA DELL’ORIENTAMENTO FORMATIVO

作　　者：Francesco Lo Presti ;Domenico Tafuri

出　　处：Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva. 2020 ;4(1):82-88.doi:10.32043/gsd.v4i1.173

出版社：Edizioni Universitarie Romane

文章 ID：249436455

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4.IL CORPO COME IDENTITÀ SOCIALE

作　　者：Francesco Lo Presti ;Giuseppe Madonna

出　　处：Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva. 2019 ;3(4):35-47.doi:10.32043/gsd.v3i4.171

出版社：Edizioni Universitarie Romane

文章 ID：249436461

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5.EDUCARE NELLA RELAZIONE. IL RUOLO DELLA DIMENSIONE COMUNICATIVA E SOCIO-AFFETTIVA IN DIDATTICA

作　　者：Francesco Lo Presti ;Domenico Tafuri

出　　处：Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva. 2019 ;3(4):65-84.doi:10.32043/gsd.v3i4.172

出版社：Edizioni Universitarie Romane

文章 ID：249436464

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6.Participatory Didactics and the role of feedback through game-based technologies

作　　者：Maria Luisa Iavarone ;Francesco Lo Presti ;Orazio Stangherlin

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2017 ;17(1):176-189.

出版社：Form@re

文章 ID：213911454

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7.Being educators in extreme contexts. When practice challenges theory

作　　者：Francesco Lo Presti ;Fausta Sabatano

出　　处：Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education. 2018 ;13(2):109-129.doi:10.6092/issn.1970-2221/8596

出版社：Dipartimento di Scienze Dell’Educazione «Giovanni Maria Bertin» - Università di Bologna

文章 ID：226393726

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8.The influence of personal knowledge in the teacher’s profession

作　　者：Francesco Lo Presti ;Alessandra Priore

出　　处：Form@re - Open Journal per la formazione in rete. 2018 ;18(2):9-22.doi:10.13128/formare-23133

出版社：Form@re

文章 ID：230830291

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9.THE BODY SELF IN DISTANCE COMMUNICATION CONSTRAINTS AND POSSIBILITIES OF SOCIAL FORMATION IN PANDEMICS TIMES

作　　者：Francesco Lo Presti

出　　处：Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva. 2021 ;5(1).doi:10.32043/gsd.v5i1.329

出版社：Edizioni Universitarie Romane

文章 ID：1038817250

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	教育学	5篇
	宗教	3篇
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	Francesco Lo Presti	9篇
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	Alessandra Priore	2篇
	Fausta Sabatano	1篇
	Giuseppe Madonna	1篇

	Giornale italiano di educazione alla salute, sport e didattica inclusiva	5篇
	Form@re - Open Journal per la formazione in rete	3篇
	Ricerche di Pedagogia e Didattica. Journal of Theories and Research in Education	1篇