1.Métodos Quantitativos Interpretativos na Educação em Ciências: Abordagens para Análise Multivariada de Dados

作　　者：Matheus Monteiro Nascimento ;Estevão Antunes Júnior ;Cláudio Cavalcanti 等

出　　处：Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. 2019 ;:775-800.doi:10.28976/1984-2686rbpec2019u775800

出版社：Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC)

文章 ID：249380143

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2.A subvalorização da formação continuada de professores: dos orientadores à articulação do referencial teórico no contexto do mestrado nacional profissional em ensino de física

作　　者：Estevão Antunes Júnior ;Fernanda Ostermann ;Cláudio José de Holanda Cavalcanti

出　　处：Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2019 ;12(2):267-291.doi:10.5007/1982-5153.2019v12n2p267

出版社：UFSC

文章 ID：256050527

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3.A Base Nacional Comum Curricular como revocalizadora de vozes dos Parâmetros Curriculares Nacionais: o currículo Ciência, Tecnologia e Sociedade na educação científica para os anos finais do Ensino Fundamental

作　　者：Estevão Antunes Júnior ;Cláudio José de Holanda Cavalcanti ;Fernanda Ostermann

出　　处：Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2021 ;38(2).doi:10.5007/2175-7941.2021.e75579

出版社：Imprensa Universitária - UFSC

文章 ID：1035421713

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