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1篇

出版年度

2019

1篇

作者

	Christine Sälzer	1篇
	Emily Lubaway	1篇
	Fabian Zehner	1篇
	Frank Goldhammer	1篇

文章类型

Research Article

1篇

来源期刊

Education Inquiry

1篇

学科主题

教育

1篇

语种

英文

1篇

国别/地区

英国

1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Emily Lubaway")))) )) ) )"

共 1 条记录

排序：全选导出：

1.Unattended consequences: how text responses alter alongside PISA’s mode change from 2012 to 2015

作　　者：Fabian Zehner ;Frank Goldhammer ;Emily Lubaway 等

出　　处：Education Inquiry. 2019 ;10(1):34-55.doi:10.1080/20004508.2018.1518080

出版社：Education Inquiry

文章 ID：247658484

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