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出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇
	2018	1篇

作者

	Elisabeth Torras-Gómez	3篇
	Elena Duque	2篇
	Laura Ruiz-Eugenio	2篇
	Teresa Sordé-Martí	2篇
	Elisabeth Torras Gómez	1篇

	Mar Joanpere	1篇
	Rosa Valls-Carol	1篇
	Susana León-Jiménez	1篇

文章类型

Reviews

1篇

来源期刊

	SAGE Open	2篇
	International Journal of Educational Psychology	1篇
	Qualitative Research in Education	1篇

学科主题

	社会科学总论	2篇
	心理学	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

4篇

国别/地区

	美国	2篇
	西班牙	2篇

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共 4 条记录

排序：全选导出：

1.Review of the Book "Learning and Classroom Interaction"

作　　者：Elisabeth Torras Gómez

出　　处：International Journal of Educational Psychology. 2018 ;7(3):343-345.doi:10.17583/ijep.2018.3799

出版社：Hipatia Press

文章 ID：249305539

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2.Challenging Bourdieu’s Theory: Dialogic Interaction as a Means to Provide Access to Highbrow Culture for All

作　　者：Elisabeth Torras-Gómez ;Laura Ruiz-Eugenio ;Teresa Sordé-Martí 等

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11(2):1.doi:10.1177/21582440211010739

出版社：SAGE Publications

文章 ID：263376392

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3.Challenging Bourdieu’s Theory: Dialogic Interaction as a Means to Provide Access to Highbrow Culture for All

作　　者：Elisabeth Torras-Gómez ;Laura Ruiz-Eugenio ;Teresa Sordé-Martí 等

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11.doi:10.1177/21582440211010739

出版社：SAGE Publications

文章 ID：1032164618

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4.“You Enjoy Talking about It More than Doing It”: Fake Narratives in Disdainful Relationships

作　　者：Elisabeth Torras-Gómez ;Susana León-Jiménez ;Mar Joanpere 等

出　　处：Qualitative Research in Education. 2022 ;11(2):180-202.doi:10.17583/qre.10578

出版社：Hipatia Press

文章 ID：1038780349

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1

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