1.Consciência linguística no Ensino Fundamental: um estudo com foco no uso de estratégias de leitura

作　　者：Danielle Baretta ;Thaís Vargas dos Santos ;Caroline Bernardes Borges

出　　处：Letras de Hoje. 2019 ;54(2):243-252.doi:10.15448/1984-7726.2019.2.32532

出版社：Faculdade de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

文章 ID：248612501

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2.A consciência textual no gênero fábula: um instrumento de verificação da coerência com alunos do Ensino Fundamental

作　　者：Patricia de Andrade Neves ;Caroline Bernardes Borges

出　　处：Signo. 2018 ;43(77):62-73.doi:10.17058/signo.v43i77.11509

出版社：UNISC

文章 ID：233887554

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3.Relações entre compreensão leitora, procedimentos de leitura e conhecimentos prévios, considerando objetivos de leitura

作　　者：Caroline Bernardes Borges ;Vera Wannmacher Pereira

出　　处：Acta Scientiarum. Language and Culture. 2018 ;40(2):41841.doi:10.4025/actascilangcult.v40i2.41841

出版社：Universidade Estadual De Maringá

文章 ID：230830923

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4.Estudo piloto de validação do conteúdo e da confiabilidade de uma tarefa de uso da estratégia de predição leitora aplicada a estudantes do ensino fundamenta

作　　者：Danielle Baretta ;Caroline Bernardes Borges ;Patricia de Andrade Neves

出　　处：Letrônica. 2021 ;14(2).doi:10.15448/1984-4301.2021.2.38745

出版社：EDIPUCRS - Editora Universitária da PUCRS

文章 ID：1038890948

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