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4篇

出版年度

	2022	1篇
	2021	2篇
	2019	1篇

作者

	Jörg Großschedl	3篇
	Lukas Bernhard Becker	3篇
	Virginia Deborah Elaine Welter	3篇
	Bernhard Becker	1篇
	Ellen Aschermann	1篇

	Ivo Miltenburg	1篇
	Jesse VanderWees	1篇
	Jorn Baayen	1篇
	Julia Rauw	1篇
	Klaas-Jan van Heeringen	1篇
	Matthijs den Toom	1篇
	Teresa Piovesan	1篇

来源期刊

	Education Sciences	3篇
	IFAC PapersOnLine	1篇

学科主题

教育学

3篇

语种

英文

4篇

国别/地区

瑞士

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Bernhard Becker")))) )) ) )"

共 4 条记录

排序：全选导出：

1.An overview of continuation methods for non-linear model predictive control of water systems

作　　者：Jorn Baayen ;Bernhard Becker ;Klaas-Jan van Heeringen 等

出　　处：IFAC PapersOnLine. 2019 ;52(23):1-8.doi:10.1016/j.ifacol.2019.11.012

出版社：Elsevier

文章 ID：1028355255

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2.Comprehension-Oriented Learning of Cell Biology: Do Different Training Conditions Affect Students’ Learning Success Differentially?

作　　者：Lukas Bernhard Becker ;Virginia Deborah Elaine Welter ;Ellen Aschermann 等

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(8):438.doi:10.3390/educsci11080438

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035184130

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3.Effects of Strategy Training and Elaboration vs. Retrieval Settings on Learning of Cell Biology Using Concept Mapping

作　　者：Lukas Bernhard Becker ;Virginia Deborah Elaine Welter ;Jörg Großschedl

出　　处：Education Sciences. 2021 ;11(9):530.doi:10.3390/educsci11090530

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1035723817

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4.Helping Learners Become Their Own Teachers: The Beneficial Impact of Trained Concept-Mapping-Strategy Use on Metacognitive Regulation in Learning

作　　者：Virginia Deborah Elaine Welter ;Lukas Bernhard Becker ;Jörg Großschedl

出　　处：Education Sciences. 2022 ;12(5):325.doi:10.3390/educsci12050325

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1037830119

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1

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