1.Listening and Speaking for Real-World Communication: What Teachers Do and What Students Learn From Classroom Assessments

作　　者：Melissa H. Yu ;Barry Lee Reynolds ;Chen Ding

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11(2):1.doi:10.1177/21582440211009163

出版社：SAGE Publications

文章 ID：263376457

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2.Exploring Pre-service Pre-primary EFL Teacher Beliefs about Teaching English to Very Young Learners: A Macau Case Study

作　　者：Barry Lee Reynolds ;Sylvia Liu ;Maja Milosavljevic 等

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11.doi:10.1177/21582440211052932

出版社：SAGE Publications

文章 ID：1035768712

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3.Professionals as Collaborative Mentors in Early Childhood Family Education

作　　者：Sylvia Liu ;Barry Lee Reynolds ;Xuan Van Ha 等

出　　处：Sustainability. 2021 ;13(19):10644.doi:10.3390/su131910644

出版社：MDPI, Open Access Journal

文章 ID：1035776402

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4.Listening and Speaking for Real-World Communication: What Teachers Do and What Students Learn From Classroom Assessments

作　　者：Melissa H. Yu ;Barry Lee Reynolds ;Chen Ding

出　　处：SAGE Open. 2021 ;11.doi:10.1177/21582440211009163

出版社：SAGE Publications

文章 ID：1032195528

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5.Pre-Service Teachers Learning to Teach English to Very Young Learners in Macau: Do Beliefs Trump Practice?

作　　者：Barry Lee Reynolds ;Xuan Van Ha ;Chen Ding 等

出　　处：Behavioral Sciences. 2022 ;12(2).doi:10.3390/bs12020019

出版社：MDPI Publishing

文章 ID：1036783914

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	Jennifer McDonald	1篇
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	社会科学总论	3篇
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