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3篇

出版年度

	2021	1篇
	2020	1篇
	2019	1篇

作者

	Azevedo, Roger	3篇
	Taub, Michelle	2篇
	Wiedbusch, Megan D.	2篇
	Chi, Min	1篇
	Cloude, Elizabeth B.	1篇

	Dever, Daryn A.	1篇
	Kite, Vance	1篇
	Narciss, Susanne	1篇
	Park, Soonhye	1篇
	Wortha, Franz	1篇
	Yang, Xi	1篇

来源期刊

	Frontiers in Education	2篇
	Frontiers in Psychology	1篇

学科主题

	教育学	2篇
	心理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

瑞士

3篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Azevedo, Roger")))) )) ) )"

共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Multiple Negative Emotions During Learning With Digital Learning Environments – Evidence on Their Detrimental Effect on Learning From Two Methodological Approaches

作　　者：Wortha, Franz ;Azevedo, Roger ;Taub, Michelle 等

出　　处：Frontiers in Psychology. 2019 ;10:1-19.doi:10.3389/fpsyg.2019.02678

出版社：Frontiers Media

文章 ID：241243572

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2.Quantifying Scientific Thinking Using Multichannel Data With Crystal Island: Implications for Individualized Game-Learning Analytics

作　　者：Cloude, Elizabeth B. ;Dever, Daryn A. ;Wiedbusch, Megan D. 等

出　　处：Frontiers in Education. 2020 ;5:217-237.doi:10.3389/feduc.2020.572546

出版社：Frontiers Media S.A.

文章 ID：256628038

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3.A Theoretical and Evidence-Based Conceptual Design of MetaDash: An Intelligent Teacher Dashboard to Support Teachers' Decision Making and Students’ Self-Regulated Learning

作　　者：Wiedbusch, Megan D. ;Kite, Vance ;Yang, Xi 等

出　　处：Frontiers in Education. 2021 ;6:14-26.doi:10.3389/feduc.2021.570229

出版社：Frontiers Media S.A.

文章 ID：259197051

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