1.Making the Learning of Acid-Base Concepts More Relevant - A Research Study

作　　者：Muhamad Hugerat ;Muhamad Hugerat ;Naim Najami 等

出　　处：Journal of Laboratory Chemical Education. 2018 ;6(2):36-45.doi:10.5923/j.jlce.20180602.04

出版社：Scientific & Academic Publishing

文章 ID：1016695871

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2.Enhancing the Pedagogical Content Knowledge of Teachers by Using an Evidence-based Inquiry Approach in the Chemistry Laboratory.

作　　者：Rachel Mamlok-Naaman ;Avi Hofstein ;Dorit Taitelbaum

出　　处：Mevlana International Journal of Education. 2012 ;2(3):62-68.

出版社：Mevlana University Educational Faculty

文章 ID：88226145

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3.Increasing Science Teachers' Ownership through the Adaptation of the PARSEL Modules: A "Bottom-up" Approach

作　　者：Ron Blonder ;Mira Kipnis ;Rachel Mamlok-Naaman 等

出　　处：Science Education International. 2008 ;19(3).

出版社：International Council of Associations for Science Education (ICASE)

文章 ID：85298387

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4.Effectiveness of Teaching Science by Drama

作　　者：Naim Najami ;Muhamad Hugerat ;Khuloud Khalil 等

出　　处：Creative Education. 2019 ;10(1):97-110.doi:10.4236/ce.2019.101007

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：235931033

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5.Effectiveness of Teaching Science by Drama

作　　者：Naim Najami ;Muhamad Hugerat ;Khuloud Khalil 等

出　　处：Creative Education. 2019 ;10(01):97-110.doi:10.4236/ce.2019.101007

出版社：Scientific Research Publishing

文章 ID：233473231

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