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2篇

出版年度

	2019	1篇
	2012	1篇

作者

	Abdol Hakim BADRAGHI	1篇
	Arshya KEYVANFAR	1篇
	Arshya Keyvanfar	1篇
	Mahsa Falahatpisheh	1篇
	Sepideh Tahami	1篇

来源期刊

	Studies in Literature and Language	1篇
	Žmogus ir Žodis	1篇

学科主题

	哲学	1篇
	文学	1篇
	语言学	1篇

语种

	(多语种)	1篇
	立陶宛语	1篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	立陶宛	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Arshya KEYVANFAR")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Revisiting Task-Induced Involvement Load and Vocabulary Enhancement: Insights from the EFL Setting of Iran

作　　者：Arshya KEYVANFAR ;Abdol Hakim BADRAGHI

出　　处：Žmogus ir Žodis. 2012 ;14(3).

出版社：Vilnius Pedagogical University

文章 ID：88433444

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2.Effectiveness of Accommodation in the Assessment of Iranian EFL Learners

作　　者：Arshya Keyvanfar ;Mahsa Falahatpisheh ;Sepideh Tahami

出　　处：Studies in Literature and Language. 2019 ;18(3):6-16.doi:10.3968/11060

出版社：Canadian Academy of Oriental and Occidental Culture

文章 ID：238323186

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