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2篇

出版年度

	2021	1篇
	2017	1篇

作者

	Ann Gansemer-Topf	2篇
	Analise Hofmann	1篇
	Andrea Webb	1篇
	Barbara Kensington-Miller	1篇
	Geneviève Maheux-Pelletier	1篇

	Heather Lewis	1篇
	Julie Luu	1篇
	Melissa L Rands	1篇

来源期刊

	Journal of Learning Spaces	1篇
	Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	加拿大	1篇
	美国	1篇

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共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Brokering Boundary Crossings through the SoTL Landscape of Practice

作　　者：Barbara Kensington-Miller ;Andrea Webb ;Ann Gansemer-Topf 等

出　　处：Teaching & Learning Inquiry: The ISSOTL Journal. 2021 ;9(1):365-379.doi:10.20343/teachlearninqu.9.1.24

出版社：University of Calgary

文章 ID：260153004

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2.“The room itself is active”: How classroom design impacts student engagement

作　　者：Melissa L Rands ;Ann Gansemer-Topf

出　　处：Journal of Learning Spaces. 2017 ;6(1).

出版社：University of North Carolina at Greensboro

文章 ID：191264044

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