作 者:Stephen J. Juris ;Anja Mueller ;Cathy Willermet 等
出 处:Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2014 ;14(2):111-132.doi:10.14434/josotl.v14i2.4052
出 版 社:Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)
文 章 ID:100618389
作 者:Cathy Willermet ;Anja Mueller ;Stephen J. Juris 等
出 处:Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2013 ;13(5):106-124.
出 版 社:Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)
文 章 ID:100618441
作 者:Cathy Willermet ;Anja Mueller ;Stephen J. Juris 等
出 处:The Journal of Scholarship of Teaching and Learning. 2013 ;13(5):106-124.
出 版 社:Indiana University
文 章 ID:185334097
作 者:Stephen J. Juris ;Anja Mueller ;Cathy Willermet 等
出 处:The Journal of Scholarship of Teaching and Learning. 2014 ;14(2):111-132.
出 版 社:Indiana University
文 章 ID:185334116
作 者:James M. Fox ;Fahima Kausar ;Amy Day 等
出 处:Scientific Reports. 2018 ;8(1):9466.doi:10.1038/s41598-018-27710-9
出 版 社:Springer Nature
文 章 ID:230247037