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	有本地全文	2篇
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出版年度

	2012	2篇
	2008	1篇

作者

	Andria Young	3篇
	Jane Fry	2篇

文章类型

Research Article

2篇

来源期刊

	Journal of Online Learning and Teaching	1篇
	Journal of the Scholarship of Teaching and Learning	1篇
	The Journal of Scholarship of Teaching and Learning	1篇

学科主题

	教育	1篇
	社会学	1篇
	高等教育	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

美国

2篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Metacognitive Awareness and Academic Achievement in College Students

作　　者：Andria Young ;Jane Fry

出　　处：Journal of the Scholarship of Teaching and Learning. 2012 ;8(2):1-10.

出版社：Faculty Colloquium on Excellence in Teaching (FACET)

文章 ID：100618516

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2.Structuring Asynchronous Discussions to Incorporate Learning Principles in an Online Class: One Professor’s Course Analysis,

作　　者：Andria Young

出　　处：Journal of Online Learning and Teaching. 2008 ;4(2):217-217.

出版社：Multimedia Educational Resource for Learning and Online Teaching

文章 ID：46471197

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3.Metacognitive Awareness and Academic Achievement in College Students

作　　者：Andria Young ;Jane Fry

出　　处：The Journal of Scholarship of Teaching and Learning. 2012 ;8(2):1-10.

出版社：Indiana University

文章 ID：185333887

文章详细

1

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