1.Proceso de enseñanza aprendizaje de la Química en vínculo con la localidad. Sustentos de partida/Teaching learning process of Chemistry in connection with the locality. Basis support

作　　者：Andrés Israel Yera-Quintana ;Iraida Pérez-Hernández ;Leila del Rosario Rodríguez-García

出　　处：Educación y Sociedad. 2020 ;18(3):1-15.

出版社：Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

文章 ID：256048283

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2.La gestión de la extensión universitaria en la formación inicial del docente. Análisis documental/Management of the university extension in the initial training of the teacher. Documentary analysis

作　　者：Milaisy González-Pérez ;Andrés Israel Yera-Quintana

出　　处：Educación y Sociedad. 2020 ;18(2):74-88.

出版社：Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

文章 ID：256048300

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3.Nomenclatura de sustancias inorgánicas y la vida: un nexo necesario/Nomenclature of inorganic substances and life: a necessary nexus

作　　者：Aida Núñez-Rodríguez ;Lusdianela Oropesa-Nuñez ;Andrés Israel Yera-Quintana

出　　处：Educación y Sociedad. 2020 ;18(2):146-160.

出版社：Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

文章 ID：256048305

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4.La actividad creadora desde la actividad práctico-experimental de la Química en el preuniversitario/Creative activity from the practical-experimental activity of Chemestry in senior high school

作　　者：Mayteé Velázquez-Pérez ;Andrés Israel Yera-Quintana ;Gloria de la Caridad Alonso-Delgado

出　　处：Educación y Sociedad. 2018 ;16(3):141-153.

出版社：Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

文章 ID：256048363

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5.La preparación del director en la promoción y educación para la salud

作　　者：Micaela Castillo-Estenoz ;Gloria Castillo-Estenoz ;Andrés Israel Yera-Quintana

出　　处：Educación y Sociedad. 2015 ;13(3):101-112.

出版社：Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez

文章 ID：256048467

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6.GUÍAS ORIENTADORAS PARA EL ESTUDIO DE LA QUÍMICA ORGÁNICA DESDE SU VÍNCULO CON LA VIDAQUÍMICA ORGÁNICA EN VÍCULO CON LA VIDA

作　　者：Andrés Israel Yera Quintana ;Erismelkys Espinosa Castillo ;Gerardo Martínez Jiménez

出　　处：Didasc@lia : Didáctica y Educación. 2021 ;12(5):129-148.

出版社：Universidad de Las Tunas & Universidad de Ciencias Pedagógicas de Granma

文章 ID：1037095035

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