作 者：撫尾 知信 ;安彦 忠彦 ;鈴木 秀幸 等
出 处：教育心理学年報. 2001 ;40:37-40.doi:10.5926/arepj1962.40.0_37
出 版 社：Nihon Kyoiku Shinri Gakkai,Japanese Association of Educational Psychology
文 章 ID：231655971
