1.児童における認知地図の変容について空間の地図的認識と系列的認識の発達

作　　者：浅村亮彦

出　　处：教育心理学研究. 1996 ;44(2):204-213.doi:10.5926/jjep1953.44.2_204

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104216169

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2.PC2-31 メタ認知能力質問紙作成の試み(4) : 妥当性の検討(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：宮崎拓弥 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):279-279.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069481

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3.PA055 メタ認知能力質問紙作成の試み(2) : Schraw & Dennison (1994)のメタ認知質問紙との比較 [in Japanese]

作　　者：吉野巌 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):55-55.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070110

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4.PC2-31 メタ認知能力質問紙作成の試み(4) : 妥当性の検討(教授・学習,ポスター発表C)

作　　者：宮崎拓弥 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):279.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197354874

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5.PB-100 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響(2) : 読みの目標を設定しない場合との比較(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;吉野巌等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):216.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197380493

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6.PF009 メタ認知的な意識づけによる批判的思考への効果 : 文献講読演習の場合(教授・学習・認知,ポスター発表F)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;浅村亮彦等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):654.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383158

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7.PD022 メタ認知的な意識づけを重視した授業の効果 : 批判的思考と教員に求められる資質能力に着目して(教授・学習・認知,ポスター発表D)

作　　者：懸田孝一 ;吉野巌 ;宮崎拓弥等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2015 ;(57):368.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383878

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8.P3-63 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響 : 疑問生成の質と量による検討(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;吉野巌等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):302.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379347

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