1.PC2-31 メタ認知能力質問紙作成の試み(4) : 妥当性の検討(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：宮崎拓弥 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):279-279.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069481

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2.PA055 メタ認知能力質問紙作成の試み(2) : Schraw & Dennison (1994)のメタ認知質問紙との比較 [in Japanese]

作　　者：吉野巌 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):55-55.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070110

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3.PC2-31 メタ認知能力質問紙作成の試み(4) : 妥当性の検討(教授・学習,ポスター発表C)

作　　者：宮崎拓弥 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):279.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197354874

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4.PB-100 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響(2) : 読みの目標を設定しない場合との比較(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;吉野巌等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):216.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197380493

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5.PF009 メタ認知的な意識づけによる批判的思考への効果 : 文献講読演習の場合(教授・学習・認知,ポスター発表F)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;浅村亮彦等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):654.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383158

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6.PD022 メタ認知的な意識づけを重視した授業の効果 : 批判的思考と教員に求められる資質能力に着目して(教授・学習・認知,ポスター発表D)

作　　者：懸田孝一 ;吉野巌 ;宮崎拓弥等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2015 ;(57):368.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383878

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7.P3-63 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響 : 疑問生成の質と量による検討(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;吉野巌等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):302.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379347

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8.学習内容の理解を促す小グループによる文章作成活動の効果

作　　者：桑野佳子 ;懸田孝一

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2021 ;60:PH34-PH34.doi:10.20587/pamjaep.60.0_671

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：1038055471

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