1.L9018 Yes-No質問に対する自閉症児の応答反応 [in Japanese]

作　　者：徳井千里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1995 ;(37):307-307.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47583423

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2.障害9015 重症心身障害児・者施設における心理臨床的課題 [in Japanese]

作　　者：三浦幸子; 徳井千里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1994 ;(36):537-537.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47584454

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3.PD119 学校生活の規範に関する児童の善悪認識 III : 規範認識と日常行動との関連 [in Japanese]

作　　者：笠井孝久 ;三浦香苗 ;安香宏等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1993 ;(35):305-305.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47585711

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4.社会 553 児童の賞罰相当度認識を変える状況要因 : 1. 言い訳・正当化条件による賞罰相当度認識の変化 [in Japanese]

作　　者：徳井千里; 田中純夫; 沢崎俊之

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1991 ;(33):433-434.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47587638

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5.社会 554 児童の賞罰相当度認識を変える状況要因 : 2. 正当化条件付き課題での賞罰相当度認識の構造 [in Japanese]

作　　者：田中純夫; 徳井千里; 沢崎俊之

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1991 ;(33):435-436.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47587640

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6.306 学校に関する規範意識の発達的研究1 : 規範性・指向性による基本規範に対する意識の変化(発達C(1),口頭発表) [in Japanese]

作　　者：三浦香苗 ;安香宏 ;笠井孝久等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1992 ;(34):115-115.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73963482

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7.307 学校に関する規範意識の発達的研究3 : 規範性・指向性の違いと正当化条件つき規範への賞罰相当度認識との関連(発達C(1),口頭発表) [in Japanese]

作　　者：徳井千里 ;三浦香苗 ;安香宏等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1992 ;(34):116-116.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73963483

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8.308 学校に関する規範意識の発達的研究2 : 条件付加による賞罰相当度認識の変化(発達C(1),口頭発表) [in Japanese]

作　　者：笠井孝久 ;徳井千里 ;三浦香苗等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1992 ;(34):117-117.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73963484

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9.A-17 算数教科における授業場面と学力との関連性II : 授業形態と児童の行動との関連(教授過程A) [in Japanese]

作　　者：徳井千里 ;三浦香苗 ;安香宏等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1989 ;(31):352-352.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73973992

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10.子どものなぞなぞ理解の発達 : はじめは4本、次には2本、最後は3本、それはなに? [in Japanese]

作　　者：徳井千里

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1997 ;(39):54-54.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47575419

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	徳井千里	9篇
	三浦香苗	6篇
	安香宏	6篇
	笠井孝久	4篇
	下羽美枝子	2篇

	斎藤さゆり	2篇
	三浦幸子	1篇
	三浦幸子; 徳井千里	1篇
	徳井千里; 田中純夫; 沢崎俊之	1篇
	田中純夫; 徳井千里; 沢崎俊之	1篇

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