1.PC2-31 メタ認知能力質問紙作成の試み(4) : 妥当性の検討(教授・学習) [in Japanese]

作　　者：宮崎拓弥 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):279-279.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47069481

文章详细全文下载

2.PA055 メタ認知能力質問紙作成の試み(2) : Schraw & Dennison (1994)のメタ認知質問紙との比較 [in Japanese]

作　　者：吉野巌 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2007 ;(49):55-55.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：47070110

文章详细全文下载

3.PC2-31 メタ認知能力質問紙作成の試み(4) : 妥当性の検討(教授・学習,ポスター発表C)

作　　者：宮崎拓弥 ;浅村亮彦 ;懸田孝一等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2008 ;(50):279.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197354874

文章详细全文下载

4.PB-100 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響(2) : 読みの目標を設定しない場合との比較(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;吉野巌等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2012 ;(54):216.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197380493

文章详细全文下载

5.PF003 「良い参考書」という評判は学習者にどのような影響を及ぼすか(教授・学習・認知,ポスター発表F)

作　　者：宮崎拓弥

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):648.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383151

文章详细全文下载

6.PF009 メタ認知的な意識づけによる批判的思考への効果 : 文献講読演習の場合(教授・学習・認知,ポスター発表F)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;浅村亮彦等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):654.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383158

文章详细全文下载

7.PG072 認知スタイルの違いが感情的情報処理に与える影響の検討 : 感情的修飾句付加名詞の偶発再生課題を用いて(教授・学習・認知,ポスター発表G)

作　　者：新田寛子 ;宮崎拓弥

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2014 ;(56):812.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383337

文章详细全文下载

8.PD022 メタ認知的な意識づけを重視した授業の効果 : 批判的思考と教員に求められる資質能力に着目して(教授・学習・認知,ポスター発表D)

作　　者：懸田孝一 ;吉野巌 ;宮崎拓弥等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2015 ;(57):368.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197383878

文章详细全文下载

9.P3-63 文章読解に対する読みの目標とメタ認知能力の影響 : 疑問生成の質と量による検討(教授・学習,ポスター発表)

作　　者：懸田孝一 ;宮崎拓弥 ;吉野巌等

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 2011 ;(53):302.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197379347

文章详细全文下载

全文

出版年度

作者

来源期刊

学科主题

语种

国别/地区

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("宮崎拓弥")))) )) ) )"

	宮崎拓弥	9篇
	吉野巌	7篇
	懸田孝一	7篇
	浅村亮彦	7篇
	新田寛子	1篇

全文

出版年度

作者

来源期刊

学科主题

语种

国别/地区

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("宮崎 拓弥")))) )) ) )"

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("宮崎拓弥")))) )) ) )"