1.機会利用型指導法とその汎用性の拡大機能的言語の教授法に関する考察

作　　者：出口光 ;山本淳一

出　　处：教育心理学研究. 1985 ;33(4):350-360.doi:10.5926/jjep1953.33.4_350

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：104215587

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2.機会利用型指導法とその汎用性の拡大 : 機能的言語の教授法に関する考察 [in Japanese] INCIDENTAL TEACHING AND THE EXTENTION OF ITS APPLICABILITY TO SEVERELY LANGUAGE-DELAYED CHILDREN : Toward an Explicit Teaching Method of Functional Language [in Japanese]

作　　者：出口光/DEGUCHI Hikaru ;山本淳一/YAMAMOTO Junichi

出　　处：教育心理学研究. 1985 ;33(4):350-360.

出版社：The Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73933914

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3.729 提示方法及び提示回数が学習に及ぼす効果(科学教育・教授法,教授過程3,教授過程) [in Japanese]

作　　者：出口光; 柴崎斉

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1988 ;(30):792-793.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73974717

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4.703 観察学習の強化随伴性による制御(学習の原理,学習1,口頭発表) [in Japanese]

作　　者：出口光; 藤田勉; 佐藤方哉

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1987 ;(29):658-659.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73978619

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5.869 機会利用型指導法とその重度発達遅滞児への応用 : 機能的言語の教授法(臨床・障害8,臨床・障害) [in Japanese]

作　　者：出口光; 山本淳一

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1985 ;(27):928-929.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：73991001

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6.729 提示方法及び提示回数が学習に及ぼす効果(科学教育・教授法,教授過程3,教授過程)

作　　者：出口光 ;柴崎斉

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1988 ;(30):792-793.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197367913

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7.703 観察学習の強化随伴性による制御(学習の原理,学習1,口頭発表)

作　　者：出口光 ;藤田勉 ;佐藤方哉

出　　处：Annual Convention of the Japanese Association of Educational Psychology. 1987 ;(29):658-659.

出版社：Japanese Association of Educational Psychology

文章 ID：197375768

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