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2篇

出版年度

2018

2篇

作者

	Øystein Kvinge	2篇
	Georgina Barton	1篇
	Kari Smith	1篇
	Magne Espeland	1篇
	Reviewing Editor	1篇

来源期刊

	Cogent Education	1篇
	Designs for Learning	1篇

学科主题

	教育	1篇
	教育学	1篇

语种

英文

2篇

国别/地区

	瑞典	1篇
	英国	1篇

检索条件:"( ( 高级检索(( ((AU:(("Øystein Kvinge")))) )) ) )"

共 2 条记录

排序：全选导出：

1.Performing the Pre-Formed: Towards a Conceptual Framework for Understanding Teaching as Curricular Transformation

作　　者：Magne Espeland ;Kari Smith ;Øystein Kvinge

出　　处：Designs for Learning. 2018 ;10(1):29-39.doi:10.16993/dfl.83

出版社：

文章 ID：255161056

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2.“Playin” the changes’—A jazz approach to researching student-teachers’ PowerPoint presentations

作　　者：Øystein Kvinge ;Georgina Barton ;Reviewing Editor

出　　处：Cogent Education. 2018 ;5(1):1461046.doi:10.1080/2331186X.2018.1461046

出版社：Taylor and Francis Ltd

文章 ID：216353786

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