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3篇

出版年度

	2018	1篇
	2015	2篇

作者

	Ömer Faruk Özdemir	3篇
	Ali Çetin	1篇
	Belkıs Garip	1篇
	Cezmi Ünal	1篇
	Mustafa Şahin BÜLBÜL	1篇

Sevda Yerdelen-Damar

1篇

来源期刊

	Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education	2篇
	European Journal of Physics Education	1篇

学科主题

	科学、科学研究	2篇
	教育	1篇
	物理学	1篇

语种

英文

3篇

国别/地区

土耳其

3篇

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共 3 条记录

排序：全选导出：

1.Pre-service Physics Teachers’ Metacognitive Knowledge about Their Instructional Practices

作　　者：Sevda Yerdelen-Damar ;Ömer Faruk Özdemir ;Cezmi Ünal

出　　处：Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2015 ;11(5):1009-1026.doi:10.12973/eurasia.2015.1370a

出版社：Pamukkale Univ Dept Sci Education

文章 ID：116844263

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2.Mode-Method Interaction: The Role of Teaching Methods on The Effect of Instructional Modes on Achievements, Science Process Skills, and Attitudes Towards Physics

作　　者：Ali Çetin ;Ömer Faruk Özdemir

出　　处：Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education. 2018 ;14(5):1815-1826.doi:10.29333/ejmste/85217

出版社：Pamukkale Univ Dept Sci Education

文章 ID：243715616

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3.Using a Force Concept Inventory Test with Visually Impaired and Blind Students

作　　者：Mustafa Şahin BÜLBÜL ;Belkıs Garip ;Ömer Faruk Özdemir

出　　处：European Journal of Physics Education. 2015 ;6(3).

出版社：Erciyes University

文章 ID：185136838

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