文章基本信息

标题：Investigating the Role of Mobile Devices in a Blended Pre-Service Teacher Education Program
本地全文：下载
作者：Norman Vaughan ; Kimberley Lawrence
期刊名称：Canadian Journal of Higher Education
印刷版ISSN：0316-1218
出版年度：2013
卷号：43
期号：3
页码：56-77
语种：English
出版社：Canadian Journal of Higher Education
摘要：Abstract The purpose of this research study was to investigate if and how mobile devices could be used to support the required program outcomes in a blended pre-service teacher education degree. All students enrolled in an educational technology course during the fall 2011 semester were provided with ViewSonic tablets. Through faculty interviews, student online surveys, and a post-course focus group, the study participants indicated that mobile devices could be useful for supporting future professional responsibilities (e.g., career-long learning, collaboration) and facilitating student learning but less effective for planning, assessment, and managing the classroom environment. Résumé Le but de la présente étude était d’analyser si les appareils mobiles pouvaient être utilisés pour appuyer les résultats des programmes requis d’une formation initiale mixte en éducation pour futurs enseignants et, le cas échéant, comment. Ainsi, tous les étudiants inscrits à un cours de technologie de l’éducation durant la session d’automne 2011 ont reçu des tablettes Dell et ViewSonic. Par le truchement d’entrevues avec le corps professoral de la faculté, des sondages en ligne menés auprès d’étudiants et d’entretiens avec un groupe de discussion après la formation, les participants de l’étude ont indiqué que les appareils mobiles pouvaient être utiles pour appuyer leurs responsabilités professionnelles à venir (comme l’apprentissage continu et la collaboration entre collègues au fil de leur carrière) et faciliter l’apprentissage des étudiants, mais qu’ils sont moins efficaces pour la planification, l’évaluation et la gestion d’une salle de classe.