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标题：Avaliação das habilidades pragmáticas e sociais em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem
其他标题：Evaluation of social and pragmatic skills in children with specific language disorder
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作者：Carlino, Fabiana Cristina ; Costa, Maria da Piedade Resende da ; Abramides, Dagma Venturini Marques 等
期刊名称：Revista CEFAC
印刷版ISSN：1516-1846
电子版ISSN：1982-0216
出版年度：2012
期号：ahead
页码：1-7
DOI：10.1590/S1516-18462012005000051
出版社：CEFAC Saúde e Educação
摘要：OBJETIVO: avaliar as habilidades sociais de comunicação e pragmáticas em crianças com Distúrbio Específico de Linguagem.MÉTODO: participaram do estudo 18 crianças, entre sete e nove anos, sendo que metade (n=9) constituiu o grupo experimental (GE) e a outra metade (n=9) constituiu o grupo controle GC.Ambos os grupos foram formados por três meninas e seis meninos.As crianças foram avaliadas quanto às habilidades pragmáticas por meio de uma filmagem de fala espontânea.Em seguida, filmadas em situação estruturada de interação com um adulto desconhecido do sexo feminino.As respostas foram classificadas em categorias e agrupadas em Repostas Adequadas (RA) e Repostas Inadequadas (RI), sempre de acordo com o contexto comunicativo estabelecido.RESULTADOS: foi possível observar que quanto maior a limitação em habilidades pragmáticas, pior a iniciativa e desempenho nas relações interpessoais.Houve uma diferença significante entre os grupos GE e GC, mostrando que o GE apresentou desempenho inferior ao GC tanto em habilidades pragmáticas quanto sociais.CONCLUSÃO: ressalta-se a importância de elaborar métodos de intervenção que busquem tanto a melhoria nos aspectos de fala e linguagem quanto nas relações interpessoais.
其他摘要：
PURPOSE: to evaluate the social skills and pragmatic communication in children with Specific Language Impairment. METHOD: this study involved 18 children between seven and nine year old, with half (n = 9) being the Experimental Group (EG) and the other half (n = 9) the Control Group CG. Both groups were comprised of three girls and six boys. Children were evaluated as for pragmatic abilities through a spontaneous speech footage. Then, recorded in structured situations of interaction with an unfamiliar adult female. Responses were classified in categories and grouped in Adequate Response (AR) and Inadequate Responses (IR), always according to the communicative context established. RESULTS: it was observed that the greater is the limitation in pragmatic abilities, initiative and performance are worst in interpersonal relationships. There was a significant difference between EG and CG, indicating that the EG had underperformed the CG in both pragmatic and social skills. CONCLUSION: we stress out the importance of developing methods regarding intervention that seek to improve the aspects of speech, language, and interpersonal relationships.
关键词：Comunicação;Desenvolvimento da Linguagem;Linguagem Infantil;Relações Interpessoais
其他关键词：Communication;Language Development;Child Language;Interpersonal Relations