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标题：Mentors, students, and the undergraduate medical course: a virtuous circle
其他标题：Tutores, Alunos e o Curso de Graduação em Medicina: um círculo virtuoso
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作者：Bellodi, Patrícia Lacerda
期刊名称：Revista Brasileira de Educação Médica
印刷版ISSN：0100-5502
出版年度：2011
卷号：35
期号：3
页码：382-388
DOI：10.1590/S0100-55022011000300012
出版社：Associação Brasileira de Educação Médica
摘要：BACKGROUND: Mentoring Programs have been developed in several medical schools, but few studies have investigated the mentors'perspective. PURPOSES: To explore mentors'perceptions regarding their experience. METHODS: Mentors at a medical school were invited to participate in an in-depth interview including questions on satisfaction, difficulties, and perception of changes resulting from the program. RESULTS: Mentors' satisfaction and difficulties are strongly associated with students'involvement in the activity. Mentors believe changes observed in students were more related to life issues; for some mentors, there is no recognition or awareness of the program. However, most of the mentors acknowledged important changes in relation to themselves: as teachers, faculty members, and individuals. CONCLUSION: Attendance is crucial for both the mentoring relationship and strengthening of the program. Students involved in the activity motivate mentors in teaching and curriculum development, thereby creating a virtuous circle and benefiting undergraduate medical education as a whole.
其他摘要：Contexto: Programas de Mentoring têm sido desenvolvidos em várias escolas médicas, mas poucos estudos investigam essa experiência sob a perspectiva dos mentores. Objetivos: Explorar a percepção de mentores a respeito de suas experiências ao longo do tempo. Método: Mentores de uma escola médica foram convidados a participar de uma entrevista em profundidade que incluía questões sobre satisfação, dificuldades e percepção de mudanças resultantes do programa. Resultados: A satisfação e as dificuldades relatadas pelos mentores mostraram-se fortemente ao grau de envolvimento dos alunos no programa. Os mentores acreditam que as mudanças observadas nos alunos estão mais relacionadas a questões dessa fase de vida e, para alguns, ainda não há reconhecimento do programa pela instituição. Por outro lado, a maioria dos mentores reconhece importantes mudanças nem si mesmos: como professores, como membros da faculdade e como pessoa. Conclusões: A adesão dos alunos mostra-se crucial tanto para a relação de Mentoring quanto para a própria consolidação do programa. Alunos envolvidos com a atividade motivam os mentores para o ensino e o aprimoramento do currículo, criando assim um círculo virtuoso, que beneficia o curso e a formação médica como um todo.
关键词：Mentorship – Mentors – Education; Medical; Undergraduate – Students; Medical – Medical Education
其他关键词：Tutoria – Tutores – Graduação em Medicina – Alunos de Medicina – Educação Médica