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标题：Relaciones entre aprendizaje inicial de la lengua escrita, métodos de enseñanza y estilo cognitivo
其他标题：Relationships among initial learning of written language, teaching methods and cognitive style
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作者：Rincón C., Lida ; Hederich M, Christian
期刊名称：Folios
印刷版ISSN：0123-4870
出版年度：2008
期号：28
页码：51-63
出版社：Universidad Pedagógica Nacional
摘要：Esta investigación examina el efecto diferencial de dos metodologías distintas para la enseñanza de la escritura (método silábico y método global) en el proceso de aprendizaje de niños con estilo cognitivo diferente, según la dimensión de dependencia-independencia de campo. La investigación se desarrolló en una institución educativa pública con niños entre los cinco y siete años de edad, que se encontraban cursando preescolar y primer grado. Gracias a los datos obtenidos se encontró, primero, que el método silábico tiende a favorecer el proceso de aprendizaje de los sujetos con tendencia a la independencia de campo y, segundo, que el método global tiende a ser más equitativo que el silábico, en tanto parece no favorecer más a un estilo cognitivo sobre otro.
其他摘要：This research examines the differential effects of two distinct methodologies for writing teaching (syllabic method and global method) in children learning process, according with the cognitive style, in field dependence-independence dimension. The research took place at a public school with children between five and seven years old, students from kinder and first grade. Thanks to the obtained data we find, firstly, that syllabic method tends to favor the learning process in subjects who tend to be field independents and, secondly, that global method tends to be more equitable than syllabic, because it doesn't seeming to favor any cognitive style.
关键词：Aprendizaje;escritura;métodos de enseñanza;estilo cognitivo
其他关键词：Learning;writing;teaching methods;cognitive style