文章基本信息

标题：Políticas públicas sistêmicas para a redução da violência: a visão de futuro e a resiliência↓Políticas Públicas Sistémicas en pro de la Reducción de la Violencia: visión de futuro y resiliencia
其他标题：Systemic Public Policies for the Violence Reduction: The vision of future and the resilience
本地全文：下载
作者：Chrispino, Alvaro ; Gonçalves, Daniel Evangelho
期刊名称：Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
印刷版ISSN：0104-4036
出版年度：2013
卷号：21
期号：81
页码：821-838
DOI：10.1590/S0104-40362013000400009
出版社：Fundação CESGRANRIO
摘要：Um dos grandes problemas contemporâneos envolvendo a educação é a violência escolar. Presença exponencialmente constante na mídia acaba por chocar a sociedade devido à gravidade dos eventos e a quebra da confiança em um espaço antes visto como seguro e sagrado. Esta questão necessita ser tratada como Problema Público urgente. O presente artigo, partindo de episódios de violência escolar recentes, procura demonstrar a importância das medidas de prevenção da violência estruturadas em políticas públicas eficazes materializadas na visão de futuro e na resiliência. Defende a ideia de que o quadro de violência pode ser produzido pela falta de "gratificação de futuro", que permitiria que crianças, jovens e adultos se motivassem a investir hoje, visando o que há de vir. O que ocorre é um sistema de "sorte e azar" onde pessoas com nível social, cultural e financeiro menos abastados, desprezam o futuro e têm seu presente mais dilatado por não anteverem uma meta a ser alcançada ou gratificações por seus esforços, deram, portanto, azar de nascerem num ambiente desfavorecido, e o que lhes acontece de positivo é devido ao acaso. A resiliência é a capacidade de retornar ao estado emocional anterior, após sofrer experiência de estresse, muito comum nos episódios de violência escolar. Com isso, infere-se que para intervir neste quadro de violência, deve a escola (1) ser um espaço de proteção, aprendizagem e socialização, contribuindo para a resiliência do aluno, adaptando-o às mais diversas adversidades presentes em seu meio e (2) criar para essas crianças e jovens geradores de violência, estímulos e condições para se tornarem atores influentes em seu próprio futuro.↓Uno de los grandes problemas contemporáneos que también afecta a la educación es la violencia escolar. Presencia exponencialmente constante en los medios acaba chocando a la sociedad debido a la gravedad de los hechos y a la quiebra de confianza en un espacio antes visto como seguro y sagrado. Es necesario tratar este asunto como Problema Público urgente. Este artículo parte de episodios de violencia escolar recientes y busca demostrar la importancia de las medidas de prevención de la violencia estructuradas en políticas públicas eficaces, materializadas en la visión de futuro y en la resiliencia. Defiende la idea de que el cuadro de violencia puede originarse debido a la falta de "gratificación de futuro", que permitiría que niños, jóvenes y adultos se motivaran y quisieran invertir hoy, con miras al futuro. Lo que ocurre es un sistema de "suerte y mala suerte" donde personas con nivel social cultural y financiero menos próspero, desprecian el futuro y tienen su presente más dilatado por no imaginar una meta a ser alcanzada o gratificaciones por sus esfuerzos, tuvieron la mala suerte, por lo tanto, de nacer en un ambiente desfavorecido, y lo que les pasa de positivo se debe al acaso. La resiliencia es la capacidad de retornar al estado emocional anterior, después de sufrir experiencia de estrés, muy común en los episodios de violencia escolar. De lo que se infiere que para intervenir en este cuadro de violencia, la escuela debe ser (1) un espacio de protección, aprendizaje y socialización, contribuyendo de ese modo para la resiliencia del alumno, adaptándolo a las más diversas adversidades presentes en su medio y (2) crear para los niños y jóvenes generadores de violencia, estímulos y condiciones para que puedan convertirse en actores influyentes de su propio futuro.
其他摘要：One of the great contemporary problems involving education is the school violence. The exponentially constant presence on the media ends up shocking society due to the gravity of the events and the breach of trust in the locale previously considered as safe and sacred, more and more this issue needs to be addressed as a Public Problem. This present work, setting out from recent school violence episodes, seeks to demonstrate the relevance of the violence prevention measures structured in effective public policies materialized in the vision of future and in the resilience. It defends the idea that the violence situation can be created by the lack of "future gratification", which would allow children, young adults and adults to motivate to invest today aiming at what is yet to come. What happens is a system of "luck and misfortune" where people with poorer social, cultural and financial levels despise the future and experience the present in an enlarged way due to not foreseeing an objective to be achieved or gratifications for their efforts. Therefore, they had the misfortune of being born in a less privileged environment, and everything positive that occurs to them is by chance. The resilience is the capacity of returning to the previous emotional state after suffering stressful experiences, which is very common in school violence episodes. Therewith, it is inferred that to intervene in this violence situation, the school must (1) become a place of protection, learning and socialization, contributing for the resilience of the students, adapting them to many diverse adversities present in their environment and (2) create incentives and conditions for those children and young adults who generate violence so they can become influential actors in their own futures.
关键词：Violência escolar;politicas públicas;visão de futuro;resiliência;Violencia escolar;Politicas públicas;Visión de futuro;Resiliencia
其他关键词：School violence;public policies;vision of future;resilience