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标题：Proyectos educativos: estudio comparativo entre Venezuela y Colombia
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作者：Mineira Finol de Franco ; Ruth Vallejo
期刊名称：Telos
印刷版ISSN：1317-0570
出版年度：2005
卷号：7
期号：3
页码：363-382
语种：Spanish
出版社：Universidad Rafael Belloso Chacín
摘要：El Proyecto Educativo Integral Comunitario (PElC) yel Proyecto Educativo Institucional constituyen la categoría objeto de comparación entre Venezuela y Colombia; a tal fin, este estudio de tipo comparativo-documenta] se centró en determinar congruencias y discrepancias entre PElC y PEI, utilizando el método comparativo estructurado en cuatro fases: descripción, interpretación, yuxtaposición y comparación, propuesto por Hilker y Bereday (1972). Entre los resultados se tienen: congruencias en cuanto surgen sobre las bases de diagnósticos externos efectuados por organismos internacionales UNESCO, CEPAL ante la inefectividad y baja productividad de ambos países; a nivel interno responden a políticas educativas reformadoras de currículum y leyes. Discrepancias referidas al tiempo de implementación; en Venezuela a partir de 1996; Colombia en 1992; este último, consolidó las bases para la participación a través del gobierno escolar y de un sistema de evaluación institucional, muy incipiente en Venezuela
其他摘要：The Integral Educational Community Project (PElC) and the Institutional Educarional Project (PEI) constitute the categories to be compared between Venezuela and Colombia. For this purpose, this comparative documentary study was centered on determining consistencies and discrepancies among the PElC and the PEI, using the comparative method structured in four phases: description, interpretation, juxtaposition and comparison, proposed by Hilker and Bereday (1972). Among the results we find inconsistencies as to the bases of external diagnosis undertaken by the international organisms UNESCO and CEPAL due to the ineffectiveness and low productivity observed in both countries; the internal level responded to political educational curriculum reforms and laws. Discrepancies referring to time were related to implementation; in Venezuela the process started in 1996; in Colombia in 1992. Colombia consolidated the bases for participation through school government and within a system of institutional evaluation, which was only incipient in Venezuela
关键词：Estudio Comparativo; Proyecto Educativo; Proyecto Integral Comunitario; Proyecto InstitucionalComparative study; educational project; integrated Community; project; institutional project