文章基本信息

标题：Apllcacion de un modelo de covariacion al anallsis de las ejecuciones de sujetos humanos en condiciones de entrenamiento y de trasferencia en una tarea de discriminacion condicional
本地全文：下载
作者：Héctor Martínez ; Adriana González ; Gerardo Ortiz 等
期刊名称：Revista Latinoamericana de Psicología
印刷版ISSN：0120-0534
出版年度：1998
卷号：30
期号：2
页码：233-256
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Konrad Lorenz
摘要：En este estudio previo, bajo los requisitos de un modelo de covariación, niño y jóvenes preuniversitarios mostraron ejecuciones altamente eficientes en el aprendizaje de tareas de discriminación condicional. Estos resultados son limitados ya que no se recogieron datos sobre trasferencia. El objetivo del presente estudio fue explorar las condiciones necesarias para mantener la eficiencia de la ejecución en entrenamiento durante distintas pruebas de trasferencia. Para ello, estudiantes de preparatoria recibieron una de dos secuencias de entrenamiento en discriminación condicional de primer orden, utilizando figuras geométricas de colores como estímulos, presentadas en una computadora. Cada secuencia constaba de dos condiciones de entrenamiento (semejanza! diferencia o bien, diferencia/semejanza) y tres pruebas de trasferencia. En las condiciones de entrenamiento se presentaron instrucciones precisas de la tarea y retroalimentación continua sobre la ejecución. En las pruebas de trasferencia, se retiró la retroalimentación y las instrucciones fueron inespecíficas. Cada sesión de entrenamiento o de trasferencia, constaba de 36 ensayos de arreglos típicos de igualación de la muestra (un estímulo muestra y tres de comparación). Para pasar de una condición de entrenamiento a otra, se estableció un criterio de ejecución de dos sesiones consecutivas con 34 aciertos o cuatro sesiones como máximo. Los resultados replicaron exitosamente las ejecuciones eficaces durante el entrenamiento, pero en las pruebas los sujetos no trasfirieron este nivel de ejecución. Estos resultados son interpretados en términos del modelocovariacional propuesto y sugieren que las características de los estímulos empleados, así como las instrucciones específicas pueden ser variables relevantes para la trasferencia de aprendizaje relacional.
关键词：Covariación; aprendizaje; discriminación condicional; trasferencia; presión de teclas; humanos