文章基本信息

标题：Aprendizaje sin refuerzo explícito en discriminaciones condicionales con estímulos complejos
本地全文：下载
作者：Vicente J. Pérez Fernández ; Andrés García García
期刊名称：Revista Latinoamericana de Psicología
印刷版ISSN：0120-0534
出版年度：2009
卷号：41
期号：1
页码：59-68
语种：Spanish
出版社：Fundación Universitaria Konrad Lorenz
摘要：El objetivo de este trabajo fue estudiar la posibilidad de que los sujetos mejorasen su ejecución a lo largo de una tarea de discriminación condicional en la que no se proporcionara retroalimentación de sus respuestas. Para ello se expuso a 188 sujetos a una prueba de evaluación de equivalencia-equivalencia, se dividió la misma en cuatro bloques de 9 ensayos y se analizó la diferencia de aciertos. Los resultados muestran que aquellos sujetos que cometieron entre 5 y 12 fallos presentan una mejora entre el primer y cuarto bloque de casi el 20% y en algunos casos de hasta el 44.44%. Se discuten estos resultados como evidencia del aprendizaje sin refuerzo explícito y se valora su posible implicación en contra de algunos estudios centrados en la búsqueda de procedimientos de facilitación de la respuesta de equivalencia-equivalencia.
其他摘要：The goal of this work was to study the possibility that the subjects improve their performance along a task of conditional discrimination in which feedback of their responses was not provided. 188 subjects were evaluated in a test of equivalence-equivalence, which was divided in four blocks of 9 trials. The results show that those subjects that made between 5 and 12 mistakes present an improvement between the first and quarter block of almost 20%, and in some cases of until 44.44%. These results evidence the learning without explicit reinforcement. The possible implication with some studies centred in the search of procedures of facilitation of the equivalenceequivalence is valued.
关键词：Aprendizaje; discriminación condicional; equivalencia-equivalencia; estímulos complejos; adultos;Learning; conditional discrimination; equivalenceequivalence; complex stimuli; adults