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标题：Percepciones y significados sobre la convivencia y violencia escolar de estudiantes de cuarto medio de un liceo municipal de Chile
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作者：María Teresa Muñoz Quezada ; Eugenio Saavedra G. ; Marco Villalta P. 等
期刊名称：Revista de Pedagogía
印刷版ISSN：0798-9792
出版年度：2007
卷号：28
期号：82
页码：197-224
语种：Spanish
出版社：Universidad Central de Venezuela
摘要：Esta investigación fue realizada en un liceo de la comuna de Talca, Chile, con estudiantes de cuarto medio. El objetivo general consistió en conocer los significados que otorgan los jóvenes a la convivencia, el conflicto y la violencia entre pares dentro del establecimiento escolar. La metodología utilizada fue cuantitativa y cualitativa con una muestra de 140 estudiantes. Como resultados principales se observa que los jóvenes perciben que el liceo es altamente vulnerable a la violencia escolar; los varones la definen como normal y las damas la representan como negativa. Atribuyen como causa de la intimidación entre pares a la presión por los estudios por parte de sus profesores y de sus familias, al entorno de donde provienen los jóvenes, a la jornada escolar y al estrés de los profesores. Se concluye que el fenómeno de la violencia entre pares tiene una connotación cultural y se perciben ausentes las estrategias para prevenir e intervenir en las situaciones de agresión en el liceo.
其他摘要：This study was carried out in a high school in the community of Talca, Chile, with fourth year students. The general aim was to learn the views that such students have on topics such as co-existence, conflict and violence among peers within school precincts. The methodology used was quantitative and qualitative, using a sample of 140 students. The main results were the following: that these young students perceive that the school is highly vulnerable to violence, something which boys find normal and girls react to negatively. The causes of such violence are seen as intimidation between peers and the pressure put on students by their teachers and parents, the environments from which the students come, the length of the school day and stress felt by the teaching staff. It is concluded that the phenomenon of violence among peers has a cultural connotation and that strategies to prevent and/ or intervene in situations that produce aggression in schools are felt to be absent.
关键词：Violence in schools; school co-existence; intimidation among peers; Chilean educationViolencia escolar; convivencia escolar; intimidación entre pares; educación chilena