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标题：APORTES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA MOTIVACIÓN EN CONTEXTO. TAREAS ACADÉMICAS EN LA UNIVERSIDAD
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作者：Paola Verónica Paoloni ; María Cristina Rinaudo ; Danilo Donolo 等
期刊名称：Revista de la Educación Superior
印刷版ISSN：0185-2760
出版年度：2005
卷号：XXXIV (1)
期号：133
页码：33-50
语种：Spanish
出版社：Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
摘要：Este trabajo describe de manera particularizada las interacciones entre: tareas académicas -como factor contextual-; percepciones de los estudiantes acerca de las mismas, y aspectos particulares de su actuación en relación con la tarea escrita. Los datos fueron recabados a través de un protocolo para la elaboración de una tarea de escritura, un autoinforme sobre aspectos metacognitivos, registros de uso de ayuda pedagógica y la producción elaborada por los estudiantes. El análisis de los datos reveló importantes incongruencias entre lo que los estudiantes dicen que hacen y aquello que realmente hacen. La discusión atiende fundamentalmente a aspectos pedagógicos y metodológicos.
其他摘要：This paper provides a detailed description of the interaction among academic tasks - as a contextual factor; students' perception of such tasks , and particular aspects of actions taken regarding such written tasks. Data were gathered using a protocol to prepare a written task, a self-report on metacognitive aspects, a record on the use of pedagogical assistance and production prepared by students. The analysis of data revealed significant incongruence between what students say they do and what they actually do. Discussion focuses on pedagogical and methodological aspects.
关键词：Motivación situada; tareas académicas; planes cognitivos; recursos de aprendizaje;Situated motivation; academic tasks; cognitive plans; learning resources