期刊名称:REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN:1696-4713
电子版ISSN:1696-4713
出版年度:2007
卷号:5
期号:4
页码:195-207
语种:Spanish
出版社:Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要:En este artículo se presenta un estudio llevado a cabo en el seno de la Red Europea Temática Sócrates Childrens Identity and Citizenship in Europe (CiCe). El Research Student Strand Group de la red (véase Alistair Ross en este volumen) está formado por un pequeño grupo formado por 5 colegas de diversas universidades (incluyendo los autores de este artículo) que están participando en dicha red para proporcionar orientación a estudiantes de doctorado y sus supervisores. Presentamos un proyecto a pequeña escala diseñado para explorar los debates en torno a la naturaleza del trabajo realizado por estudiantes de doctorado sobre cuestiones relacionadas con la ciudadanía. En particular, nuestro objetivo ha sido conocer hasta qué punto los estudiantes de doctorado tienen libertad o restricciones a la hora de realizar su trabajo de investigación. Siguiendo algunas observaciones contextuales sobre la investigación doctoral en Europa y el trabajo de CiCe, describimos el proyecto de investigación a pequeña escala y sugerimos que existen significativas y, tal vez, crecientes restricciones que afectan el trabajo de los estudiantes al crear nuevo conocimiento. Fundamentalmente preguntamos cómo se podía garantizar el logro de nuevo trabajo de valor si, en efecto, se imponen prácticas comunes en la línea de las reformas del mercado e intensificadas por mecanismos de garantía de calidad. Al mismo tiempo que reconocemos la necesidad de establecer estándares apropiados, sugerimos que es necesario ser cautos si queremos evitar que los estudiantes de doctorado se vuelvan restrictivos y restrinjan, a su vez, la formación de los que se vayan integrando a la comunidad académica.
其他摘要:This article describes ongoing work from within Childrens Identity and Citizenship in Europe (CiCe) a European Thematic Network project (see Alistair Ross in this issue). The Research Student Strand of that network is made up of a group of colleagues (including the authors of this article) who are co-operating to provide guidance for PhD research students and their supervisors. We report here on a small-scale project designed to explore debates about the nature of work being undertaken by PhD students who have interests in citizenship. In particular we wished to discuss the extent to which these students as researchers exercise freedom or are constrained. Following some contextual remarks about PhD research in Europe and the work of CiCe we describe the small scale research project and suggest that there are significant and, perhaps, increasing constraints that affect the work of students as they seek to create new knowledge. In essence we ask how we may guarantee the achievement of valuable new work if in effect we impose more common practice in line with market reforms and heightened quality assurance mechanisms. While recognising the need for appropriate standards we suggest that we need to exercise caution if we are to avoid the PhD becoming a constrained and constraining training exercise for those who are to be accepted into existing academic debates and established academic communities.