文章基本信息

标题：O uso de indicadores sentinela na gestão de sistemas educacionais
本地全文：下载
作者：Alvaro Chrispino
期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2007
卷号：5
期号：2e
页码：9-23
语种：Portuguese
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：Este trabajo contextualiza la gestión de sistemas o gestión escolar como un hard case (caso difícil) por la complejidad que caracteriza el conjunto de entes, variables y actores en la educación brasileña. Frente a esta complejidad, se indican tres aspectos que influyen en la capacidad de decisión y de obtención de resultados en el sistema educativo: el perfil del gestor, el tiempo y la pericia de sus dirigentes y la regla de formación de la organización, indicando la necesidad e importancia de indicadores y de indicadores educativos, tales como eficacia, eficiencia y efectividad, impacto e indicadores-centinelas. Realza la importancia de instalar un sistema de indicadores centinela, que pode ser la conexión del saber técnico, del hacer político y la necesidad social. Con clama a estos segmentos a identificar el futuro que se desea (saber técnico), que se puede realizar (capacidad político-administrativa) y que se sueña (necesidad social). Concluye presentando un conjunto de ejemplos cotidianos de aplicación de los conceptos de indicadores centinela e identifica su capacidad de anticipar dificultades en el sistema educativo
其他摘要：The present article describes school and school system administration in Brazil as a hard case due to the complexity of the entities, variables and actors involved. In the face of this complexity, three of the factors that influence the decision making capabilities and results of the educational system are studied: the profile of its administrators, the time and skills of its administrators and the rules of the organization, indicating the need and importance of educational indicators regarding, efficacy, efficiency, effectiveness, impact and benchmark indicators. Stress is given to the importance of installing a system of benchmark indicators that can be the connection between technical knowledge, political knowledge and social need. These three segments are asked to identify the future they desire (technical knowledge), that they can achieve (political-administrative capability) and that they dream of (social need). The conclusion presents a number of day to day examples of benchmark concepts and identifies their capacity to anticipate difficulties in the educational system
关键词：Educational Policy; education indicators; future scenarios; benchmark system in educationPolítica educativa; indicadores educativos; escenarios futuros; sistema centinela en educaciónPolítica educacional; indicadores educacionais; cenários futuros; sistema sentinela em educação