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标题：Parâmetros para avaliação de habilidades matemáticas dos alunos em iniciativas de alfabetização de jovens e adultos
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作者：Maria da Conceição Ferreira Reis Fonseca ; Maria Laura Magalhães Gomes ; Maria da Penha Lopes 等
期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2007
卷号：5
期号：2e
页码：232-240
语种：Portuguese
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：El censo de la escuela, fuente de información anual sobre las escuelas de la educación básica, recogió datos de las 172.508 escuelas de la enseñanza primaria en 2002. El actual estudio tiene como objetivo: (1) identificar los factores que representan las características de las escuelas de enseñanza secundaria y (2) comparar las unidades del federación en la relación con estos factores. El uso del análisis de componentes principales indicó la existencia de cuatro factores con coeficientes de fidedignidad entre 0.70 y 0.95: (1) infraestructura escolar y tecnológica; (2) infraestructura básica y alimenticia; y (3) condiciones favorables de la educación. El análisis comparativo demostró que las escuelas de la enseñanza primaria del Distrito Federal (DF) y de São Paulo (SP) tienen condiciones más favorables de la educación y una infraestructura tecnológica mejor. Uno concluye que las escuelas de la enseñanza primaria del DF y del SP mejores están equipadas para ofrecer una educación de la calidad.
其他摘要：Considering the mobilization of mathematical knowledge and skills by adults responding to reading and writing demands in present Brazilian society, this article discusses the theoretical assumptions and guidelines for the elaboration of a framework for numeracy assessment of adult students in Brasil Alfabetizado Program. The choice of mathematical skills related to Numbers and Operations for assessment in such an initial acquisition process of reading and writing skills is based on Numeracy Studies and on results of large-scale comparative assessment of adult literacy like INAF (National Index of Functional Alphabetism). This article discusses both the conceptual framework for the assessment and the guidelines for the production of the test items to be responded by adults before and after training in Brasil Alfabetizado Program. The results of a Pilot Study conducted in 2005 are briefly commented as well.
关键词：Considering the mobilization of mathematical knowledge and skills by adults responding to reading and writing demands in present Brazilian society; this article discusses the theoretical assumptions and guidelines for the elaboration of a framework for numeracy assessment of adult students in Brasil Alfabetizado Program; The choice of mathematical skills related to Numbers and Operations for assessment in such an initial acquisition process of reading and writing skills is based on Numeracy Studies and on results of large-scale comparative assessment of adult literacy like INAF (National Index of Functional Alphabetism); This article discusses both the conceptual framework for the assessment and the guidelines for the production of the test items to be responded by adults before and after training in Brasil Alfabetizado Program; The results of a Pilot Study conducted in 2005 are briefly commented as well; Educación de jóvenes y adultos; educación matemática; instruccion; numeración; evaluación; Educação de jovens e adultos; Educação matemática; letramento; numeramento; avaliação