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标题：Los Logros Académicos, el Futuro Laboral y la Equidad Educativa
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作者：Cecilia Braslavsky ; Gustavo Cosse
期刊名称：REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación
印刷版ISSN：1696-4713
电子版ISSN：1696-4713
出版年度：2006
卷号：4
期号：2e
页码：58-83
语种：Spanish
出版社：Red Iberoamericana de Investigación Sobre Cambio y Eficacia Escolar
摘要：Hoy en día, se están produciendo una serie de procesos asociados a las interdependencias crecientes que, en algunos casos, reproducen y profundizan una serie de desigualdades características de las últimas décadas del siglo XX. Pero, además, aparecen nuevas desigualdades que antes se desconocían o que tenían un impacto relativamente bajo. Esas desigualdades pueden clasificarse, por un lado, en relación al trabajo, a los bienes materiales, a los servicios y a los bienes culturales. Por otra parte, también pueden clasificarse según escalas geográficas, es decir, en internacionales, interregionales, intra nacionales y locales. A pesar de que es posible realizar estas clasificaciones, todas las desigualdades están interrelacionadas entre sí. Las desigualdades no son siempre ni necesariamente negativas, pero se transforman en tales cuando están asociadas a diferencias explicables por la situación social. Las desigualdades negativas se asocian a una serie de procesos que comenzaron hace ya tiempo: i) la disminución del trabajo necesario para la producción de bienes y servicios requeridos para la satisfacción de las necesidades básicas de la sociedad mundial; ii) el cambio en el espectro de los trabajos formales existentes y su dualización entre trabajos en los cuales se introduce progreso técnico, por un lado, y otros muy rutinizados y mecanizados, iii) la rapidez de los cambios en los perfiles de las ocupaciones, iv) la aceleración de los procesos de flexibilización laboral y la consecuente separación cada vez más intensa entre los trabajos formales y los no formales por un lado y entre trabajo protegido y no protegido por otro y v) la modificación de las escalas en las que se realiza y resuelve el destino laboral de las personas, con la exacerbación de las desigualdades en las posibilidades laborales según se trate de perfiles internacionalizados o no internacionalizados. Diferentes grupos resultan particularmente afectados por ese conjunto de procesos. En primer término, los inmigrantes provenientes de países pobres hacia países más ricos están en el mayor de los riesgos. Por otra parte, los jóvenes pobres de grupos originarios de los países receptores se sienten también en situación de indefensión. Frente a este conjunto incompleto de cuestiones que configuran la así llamada sociedad de riesgo se reanima el debate respecto de la igualdad o la equidad, en general, y de la equidad educativa, en particular.
其他摘要："The negative" inequalities are associated to a series of processes that began a long time ago : i) the diminution of the necessary work for the production of goods and services required for the satisfaction of the basic necessities of the world-wide society; ii) the change in the phantom of the existing formal works and its duality between works in which technical progress is introduced, on one hand, and others very mechanized, iii) the accelerated changes in the profiles of the occupations, iv) the acceleration of the processes of labor relaxation and the consequent more and more intense separation between the formal works and the nonformal ones by a side and between work protected and not protected by another one and v) the modification of the scales in which the labor destiny of the people is made and solved, with the exacerbación of the inequalities in the labor possibilities according to is internationalized "or" not internationalized "profiles". Different groups are particularly affected by that set of this processes. In first term, the originating immigrants of poor countries towards richer countries are in the greater risks. On the other hand, the poor young people of original groups of the receiving countries also feel in defenselessness situation. In front of this incomplete set of questions that form thus the call "society of risk" is reanimated to the debate respect to the equality or the fairness, in general, and of the educative fairness, in individual.
关键词：Inequality; education; work; Equidad en educación; educación y trabajo; Reforma educativa; Latinoamérica; política educativa