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标题：EDUCACIÓN AMBIENTAL, TERRITORIALIDAD E INTERCULTURALIDAD, DESDE LA SUSTENTABILIDAD DEL “BUEN VIVIR” EN LATINOAMÉRICA
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作者：Liberio Victorino-Ramírez ; Eliza Bertha Velázquez-Rodríguez ; Rosey Obet Ruíz-González 等
期刊名称：Ra Ximhai
印刷版ISSN：1665-0441
出版年度：2014
卷号：10
期号：3
页码：153-160
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma Indígena de México
摘要：Recientemente ha habido nuevas propuestas teóricas con un enfoque territorial y cultural y sin calificar el desarrollo. Lo que queremos decir con esto, es que no es el mercado lo que tiene que ser apoyado, ni la producción, ni la economía; lo que tiene que ser sostenible y duradera, es la duración de la vida. La visión del mundo de una de las corrientes más importantes de Latinoamérica consiste en esto: la visión holística y constructivista de la Red Nuevo Paradigma (Souza, Victorino 2010). El objetivo del presente artículo es hacer una síntesis de la evolución de las teorías acerca de la educación ambiental, el territorio, la interculturalidad y el desarrollo, a través de una revisión de documentos, a partir de las teorías más tradicionales tales como la educación ambiental para preservar incluso lo más reciente, sobre educación ambiental para la sostenibilidad, que incluye ingredientes tales como el desarrollo endógeno integral y para 'la buena vida', desde la perspectiva latinoamericana para construir una propuesta política y educativa basado en la educación ambiental para la sostenibilidad en la educación superior, en el contexto intercultural con un enfoque territorial.
其他摘要：There have been recently known new theoretical proposals with a territorial and intercultural focusing and without qualifying development. What we mean with this, is that is not the market what has to be supported, neither the production, nor the economy; what it has to be sustainable and lasting, is the length of life. The world vision of one of the most important flows in Latin America consists in this: the holistic and constructivist vision of the Red Nuevo Paradigma (Souza and Victorino 2010). The aim of this article is to make a synthesis of the evolution of the theories of environmental education, territory and interculturality and development, through a documentary review, from the most traditional theories such as environmental education for conservation until the most recent of the environmental education for sustainability, including ingredients such as the integral endogenous development and for ‘the good living’, from the Latin America perspective to build a political and educative proposal based on the environmental education for the sustainability in the superior education, in the intercultural context with a territorial focusing.
关键词：Educación ambiental; interculturalidad; territorial y sostenibilidad;Environmental education; intercultural; territorial and sustainability